2020年1月8日-20日期间，由加拿大政府一级首席科学家、温莎大学教授、云南大学柔性引进专家Hugh J. MacIsaac 教授主讲的本科生《保护生物学》全英文课程圆满完成。课程共36学时，完成了11个专题讲座，开展了3次由学生分组完成的口头文献阅读报告，并进行了期中与期末考试。引入高水平的国际课程，不仅是提高学生专业水平、促进高等教育国际化的重要需求，也是促进生态文明、绿色教育的有效辅助。保护生物学是研究全球生物多样性变化规律及其保护的科学，在当前全球气候变化大背景下，生物多样性丧失及保护的研究越来越受到国际社会的关注。因此开设国际化的保护生物学课程，不仅有助于提升生态学、生物学等专业的课程教学水平，也将促进生物多样性保护理念及国际化教学方法在高校中的推广。

图1 《保护生物学》英文课程宣传海报

该课程通过设助教、提前发放课件督促课前预习等方法缓解学生的语言压力。MacIsaac 教授以专题讲座（lecture）授课，每个专题中包含几条相关的科学原理，并以多个典型案例来摆事实讲道理，且引入的案例均为全球保护生物学和生态学研究领域最权威期刊上发表的最新或最经典的研究。这些来自《Nature》、《Science》、《PNAS》等优秀期刊的案例鲜活生动，学生能很快理解、认同并自然关联到现实中，产生的教学效果显而易见。通过这样的方式，学生对举出的所有例子、对每一个专题的观点都能产生深刻的印象。这种效果在课程后期的文献阅读报告中就有所体现，比如，有一组学生读完一篇研究论文后就以卡通图的形式将其研究内容轻松地绘制出来，通过灵活生动的形式总结、展示了该研究的要点，当即赢得满堂师生的喝彩。另外，MacIsaac 教授的课堂也吸引了不少对保护生物学前沿热点问题感兴趣的师生前来旁听，课堂的学习互动氛围十分浓厚。

                                                       图2 Hugh J. MacIsaac 教授在讲授《保护生物学》英文课

图3《保护生物学》英文课上学生在进行全英文的文献阅读报告

这是我院首次引进国际师资和高水平专业课程，创新性地打造出专业课程国际化建设的独特优势：权威海外科学家授课，用国际化方式培养学习方法和科研思维；研究型的讲座式课堂，以全球视角解读权威期刊最新经典案例；参与型的互动式教学，从个性出发挖掘学生的主动性和创造力。

生态学与环境学院 供稿